【大.纪.元;2010年11月10日讯】（大.纪.元;记者田清综合编译)被美国人领养的中国女童艾比．纽威尔（Abby Newell）曾经参加在银泉市(Silver Spring)的中华文化夏令营，她的养父母还把在Fairfax的家装饰像是上海的公寓，最重要的是，周末把艾比送去中文学校学习中文。

《华盛顿邮报》报导，艾比的养父母希望她了解自己复杂的身份：她是维吉尼亚州郊区一个8岁的女孩，也是被中国生母遗弃的孩子。

成千上万在10年前领养潮高峰收养中国女孩的美国父母，随着孩子到达入学年龄正面临类似的困境，越来越多人周末把孩子送到基础中文班学习中文。艾比的母亲罗宾说，“参加这些班不只是要学说中文。它们攸关孩子的身份认同问题。”

美国各地的中文学习课程激增。根据应用语言学研究中心（Center for Applied Linguistics）的数字，美国现在有超过1600所初中和高中有中文课，10年前只有300所。不过私人兴办的中文学校增加幅度更为明显，这些多数由非营利团体经营。

华盛顿地区每个周末有30余所私立的中文学校。许多刚开始是新移民的社区中心，现在则是许多领养中国女童父母的非正式聚会场所。

每周日在乔治马歇尔高中(George Marshall High School)，北维吉尼亚中文学校上课2小时。

这所20年前由几个新移民的华人家庭成立的学校，最近几年涌入大量的领养父母。上课时在学校门厅打太极拳的中国老人，现在伴随着年轻的美国父亲。整个中文学校里许多都是被领养的女孩。

在罗克维尔（Rockville）的文化语言艺术班( Cultural Language Arts Programs and Services)提供非华语家庭中文课程，教授70多名领养儿童，占学生总数的四分之三。校长陈燕（Yen Chen，音译）早年不断接到急切父母的询问电话，他们担心自己的孩子失去了中国根，之后这所学校于2003年开业。

随着美国领养中国孩子在2005年达到7,900人的高峰，这些电话不断拥入，然后又突然减少。中国最近几年收紧领养政策，改变了外国人领养中国儿童的标准。

陈燕现在为1岁多的被领养儿童和他们的父母每周开一堂课。星期六上午，三个被领养的孩子在罗克维尔Luxmanor小学的座位上扭动着，在生日蛋糕图画上着色并黏上4个纸蜡烛。他们一起数蜡烛，“一”、“二”、“三”、“四”。然后，他们用中文唱“生日快乐”，并在教室内跳舞。

“从来没有像这样的领养潮 - 这么短的时间内这么多孩子来自同一个国家”，在霍华德大学( Howard University )教授研究华盛顿地区领养家庭的吴方(Fang Wu)教授说。

对许多这些家庭而言，在孩子还太小无法阅读时，到中文班是为了镕炼文化关联。

领养母亲沙费尔(Shaefer)也知道，随着女儿长大，他们会继续问关于自己传统的问题。不过他们长大后会比较美国化还是中国化呢？他们对妈妈的努力会感谢还是怨恨？“当你领养时，你就背着这一大袋的问题和未知数。这是你和孩子的一个旅程”，她说。

美国领养孤儿创近六年低点　

《彭博新闻》4日报导，美国国务院儿童议题特别顾问雅各布（Susan Jacobs）表示，由于海外领养障碍加大，加上中国的孤儿减少，美国领养外国儿童的数字创近6年新低。

美国去年的总领养数减少到12753，而且2010年“大概差不多少”，雅各布在接受电话采访时表示。

未来十年，衣索匹亚将超过中国成为美国最大的领养来源。国务院的数据显示，过去5年，每年从中国领养的儿童从7900人减少到3000人。而在2009年，有2277名伊索匹亚儿童被安置在美国家庭，远高于2005年的442人。

在2004年达到高峰后，由于领养标准更加严格，以及越南和瓜地马拉等国家的申请出现贪污做假而暂停，美国的总领养数字开始减少。占美国领养数字10%的俄罗斯也有所下降。