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【大.纪.元;11月29日讯】(自由时报编译陈泓达／特译)在美国马里兰州盖瑟士堡的华盛顿格罗夫小学，某日一只爱尔兰雪达犬“罗斯”正陪着几个学童上阅读加强班。在约莫三十分钟的时间里，每个学童都对着罗斯或另外一只黄金猎犬“塔克”朗读课文，教室里没有老师或其他同学，由罗斯和塔克的训练员引导课程进行。

不可思议吗？校方的确这么认为。可是，学童似乎由此获得启发。

罗斯（它的全名是“罗希尼” )训练员穆戈女士表示，学童们喜欢狗狗那种不带偏见的个性。当孩子们念错时，狗狗不会纠正他们，也不会嘲笑他们。“它只是倾听，每个字都爱听。”

这类称为“阅读教育辅助犬”（READ )的教育团队，正重新定义狗狗的伴读角色，影响遍及全美国。这种治疗犬和它们的训练员在校园里受到普遍欢迎，因为他们可以帮助学童克服对犯错的恐惧。

多年来，狗除了是人类最忠实的朋友，导盲、侦测爆裂物和抚慰病患等不同功能也被一一创造出来。

现在，狗狗又多了一项头衔：耐心倾听的伴读。

华盛顿格罗夫小学校长布雷克表示，基于校方提高阅读成绩的需要，学童们必须改善发音、了解字义。因此，部分学童首先必须学习放松，将阅读当成一种乐趣，而孩子们不会质疑狗狗是否真的在听。

当柯克女士在马里兰州切威．切思小学进行READ课程时，一些学童问她的狗狗史考特有没有什么问题。一名学童带了四本书来上课，要史考特选一本让他们读。柯克就以史考特选的书作为教材。

READ计划是由位于犹他州盐湖城的非营利机构“Intermountain Therapy Animals”（ＩＴＡ )所创设。据ＩＴＡ统计，2004年初，这类伴读团队还不到一百组。但现在，活跃于各级学校、图书馆和其他公共机构的伴读团队已超过七百五十组，遍及全美四十五州。

不过，ＩＴＡ执行长克洛茨女士坦承，并不是所有人都能接受狗狗伴读，有些人会以卫生、安全或怀疑伴读成效等方式抵制狗狗进入校园。但她也强调，ＩＴＡ并不强求所有人接受这种新式教育辅助工具，他们现在的派遣量已经满档，可说是供不应求。（取材自美联社 )

责任编辑：尚文婧