【大.纪.元;2011年01月29日讯】(大.纪.元;记者宋子呈多伦多编译报导)经济合作和发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development）最近针对15岁孩子进行了数学、科学和阅读方面的测试，来自东亚国家特别是中国的移民学生表现出色，使整体移民学生分数提高。专家担心，这种光环也容易让人们忽视来自拉丁语系国家和加勒比海国家的学生所处的困境。
　　
据《环球邮报》消息，比如在蒙特利尔，5个讲克里奥尔语的学生中，只有1人能从中学毕业。在多伦多，只有42%的拉丁美洲的学生能通过6年级的数学考试，而来自东亚的移民学生中84%都能通过。在蒙特利尔的越南移民学生，比在温哥华的相同族裔的学生学习成绩更好，不过没人知道原因所在。
　　
就读多伦多教育局附属学校的7-12年级学生中， 70%学生的父亲和母亲都不是在加国出生的。多伦多教育局最近通过一份详细的调查，对学生的家庭结构作了深入的研究。这份数据对了解学生有关状况提供了一份前所未有的详细资料。
　　
加拿大学习议会（Canadian Council on Learning）行政总裁卡彭（Paul Cappon）认为， 移民是加国发展的主要因素，学校、教育局及各省的教育权威机构应该收集学生出生国和父母的有关情况等资料。
　　
在这方面做得比较好的国家，比如说，芬兰，对学生的需求了解非常的到位，而且注重对个体的学习的教育。

年轻时就移民的学生上大学比例高
　　
《加拿大统计局》数据显示，在12岁前移民加国的移民比起在加国土生土长的童年人上大学的比例更高。
　　
这个数据是基于一份研究。研究的对象是二十世纪六十年代到八十年代间移民加国的移民，所采用的是1971到2006年间的人口调查数据。研究发现从儿童时期就来到加国的移民到了25到34岁的时候，多数都已经完成了大学学业。
　　
在二十世纪八十年代时以儿童身份移民加国的男性人群中，在他们成人的时候，32%的人都已经拿到了大学学位，而他们的加国同龄人拿到大学学位的比率则是20%。 在二十世纪八十年代移居加国的移民中，儿童占21%。
　　
统计局数据还表明，这些儿童移民比加国的同龄人的教育程度高，还有一部分的原因是移民人群的结构的变化。研究显示，在二十世纪后期移民加国的家庭中，很多的父母都是受过高等教育的。
　　
研究也显示，加国儿童移民和加国本土同龄人因工资差距也在二十世纪七十年代到八十年代间消失了，其原因也是因为类似的社会结构的变化。
　　
研究发现，在二十世纪八十年代抵达加国的女性的儿童移民比她们加国本土的同龄人的收入更高。

族裔文化激励东亚移民学生努力学习
　　
根据芬尼教授（Ross Finnie）和穆尔乐教授（Richard Mueller）的研究，儿童时期移民的加国的移民受大学教育的比例，比在加国土生土长的同龄人的更高，即使这些儿童移民的父母没有受过大学教育。
　　
苏菲（Sophia Juan）今年21岁，她在儿童时从菲律宾移民加国。她所生长的族裔文化使她从小就明白，她长大后是要上大学的。
　　
福南戴Gaztambide-Fernandez）教授提出，对这种现象的其中一种解读是，拉丁族裔的家庭文化缺少像其他族裔文化资产， 比如背景，关系，社区联系和几代人建立起来的一些机构。这些资产有助移民儿童在求学的路上得到激励和启发。
　　
芬尼教授也对文化资产对儿童成长的影响做了仔细研究，但是无法对北美学生的求学趋势作出解释。芬尼教授认为这是值得关注的一点。
　　
而在加拿大的教育系统里，由于移民学生在学业上的突出表现所形成的所谓的“移民效应”对其他学业上比较吃力的学生人群也构成了影响。
　　
俞凯乐（音译）在2003年随家人从中国移民加拿大，当时他年仅10岁。来到加国后，他发现在学校里，语言不是唯一的差异。凯乐表示，在东方国家的学校，知识的传授过程非常的直线型，而加国的教育更侧重传授概念和理解概念。学校的老师经常要求学生自己造东西或者画东西。
　　
现在俞已经17岁，是一个全A的学生。他说，中国和加拿大对学生的概念界定是不同的，在中国，学生的任务是学习（study），而在加拿大，学生的任务是学会（learn）。

拉丁族裔和加勒比海族裔学生学习吃力

来自拉丁美洲和加勒比海国家的移民学生的表现通常低于平均水平，而在加拿大，这部分学生的比例是很高的，在2005年，10个学生中有1个是来自这两类国家的。根据芬尼教授（Ross Finnie）和穆尔乐教授（Richard Mueller）的研究，来自这两类国家的第一代儿童移民中，只有23%的人上大学，是所有移民族裔中上大学比例最低的。
　　
多伦多教育研究院（Ontario Institute for Studies in Education）的福南戴教授（Ruben Gaztambide-Fernandez）最近展开了对拉丁语系族裔的学生的研究，探讨影响他们学习的障碍所在。有人认为，障碍这部分学生的原因是，他们要早早就业来养家，有人说是因为观念的不良影响和英语语言的知识不够。
　　
艾丝特拉今年17岁，是多伦多西方技术高中（Western Technical High School）12年纪学生。她的父母分别来自乌拉圭和厄瓜多尔。她在学校的学习非常的吃力。本来她应该在今年春季毕业，可是她只完成了1/3的学分。
　　
她的落后始于她被第一家高中开除，因为她打了她的同学。 她说这是因为那位同学用言语对她进行种族侮辱，她就把他关到了柜子里。
　　
据艾丝特拉反映，拉丁族裔的下层民众通常不上学或者无法在学校毕业，这就是他们的文化。 因为他们没钱，所以住的区域不好，上的学区也不好。