【大紀元4月23日訊】(據中廣新聞報導)趕在四月三十號「國際不打小孩日」前，台灣教育部本周公布「教師輔導與管教學生注意事項」，讓教師明確釐清管教、處罰的界限。但全教會認為，明定處罰界限固然能讓教師在管教時有法可循，但如何輔導行為偏差的孩子，才是教學的重點。(陳映竹報導)

參與訂定注意事項的全教會諮商輔導組長楊益風認為學生行為一旦出現偏差，教師可分管教、處罰、體罰三種階段處理。法律禁止體罰學生，但是管教是被容許的。只要罰站、責罵不涉及污辱，蛙跳是體育課的體能活動，這些都是被允許的。

楊益風說，公布管教注意事項後，老師固然會比較清楚整個管教流程，但乖巧、懂規矩的孩子只要老師勸說，根本就不需要處罰。為了不愛唸書的中輟生所設立的「高關懷班」，也只有台北縣、台南縣有設置，其他縣市卻礙於經費，因此這些偏差學生的管教問題只解決了一半。「會被體罰的孩子都不是講就可以聽的，像是趙承熙這種個案，應該用個案輔導、特殊教育矯治，但是我們的主流教育從來不注意這些事情。」

楊益風認為，如何輔導行為偏差的孩子，不要成為第二個維吉尼亞大學校園血案凶手趙承熙，才是管教輔導的重點。