【大.纪.元;2011年08月14日讯】（大.纪.元;记者李延澳洲悉尼编译报导）一项对全国语文与数学测验（NAPLAN）结果的分析显示，乡村学校的贫穷学生成绩好过大城市的同等学生。在澳洲教师学院年会上公布的这项研究结果对传统的观念提出质疑：即城市学校由于能更好地获得如师资、文化机构和更高的家庭收入等资源会产生更优异的学习成绩。

据澳洲人报报导，曾任中学校长16年，也曾是纽省教学研究委员会委员，现任教育问题顾问的谢菲尔德（Bernie Shepherd），正在计算5次3、5、7和9年级学生全国语文与数学测验的综合得分，然后与社会教育有利因素指数，一个依据人口普查的学生家庭地址和父母职业数据的衡量指标相匹配，将具相似背景学生的学校分组。平均而言，乡村学校测验得分和指数都较低，但是低于平均指数的乡村学校测验得分平均高过情况类似的城市学校。

对于各省高中来说，纽省的这个趋势最明显，在西澳、昆省和塔省也如此，但维省和南澳差别不大。 “我们原来都以为我们知道或至少觉得大城市的学校会比郊区的学校要好，郊区的又比边远地区的好。”谢菲尔德说，“但大部分乡村学校比城里学校还好些。”

莫那甚大学人口与城市研究中心联合主任比勒尔（Bob Birrell）说，很难将影响学校成绩的所有变量分解出来，一个关键因素是相对来说的乡村学校的生源来自不同的家庭背景。“农村学校的注册学生来自较宽的社会背景。”他说，“这与在城市欠富裕地区的小学和中学不同，这些地区学校的大部分学生都来自贫穷的家庭背景。”

此外，乡村学校更可能雇用当地社区的教师，他们更在意该社区的教育成果。“相对大城市中贫困地区教师往往是从其它区来的，因此对当地的社区拥有较少的责任心。”

弗林德大学农村教育与社区部主席哈尔塞（John Halsey）说农村乡镇的学校一般比较小，规模小的学校中教师更了解他们的学生，这是在农村小镇环境下生活的优点。