【大.纪.元;6月19日讯】【大.纪.元;记者袁闻编译报导】魁省教师们认为魁省今年进行的若干项教育改革并未起到任何正面作用，相反，他们认为这些改革对学生的学业有一定的伤害性。魁省教师联盟希望魁省教育部长能暂停层出不穷的教改，至少减慢教改的步伐。
　　
魁省从2000年以来，开展了一系列的教育方面的改革，旨在改善教育质量，使学生们的学业获得更大的成就。然而，根据魁省教师联盟委托Leeger Marketing所做的调查结果显示，超过80%的有九年以上教学经验的教师认为，这一系列的改革对学生的学业长进起负面作用或根本没起作用。联盟发言人阿雷克．拉诺斯（Alec Larose）说，由此推断，“教师们认为这些改革对于学生的成功来说，完全没有正面的影响。”
　　
魁省的教改中有一项是取消了小学一至六年级的常规分级制度，取而代之的是设立“循环1、2、3”制度，学生在每两年时间接受相同的教师的授课。
　　
教育改革还包括对课程的改革，现在的课程设计更富弹性，诸如艺术及音乐课等都配合不同学生的不同天赋来排课。然而，教师们认为这些“好主意”要付诸实施存在相当难度。另外，魁省还希望从明年起新设立相当于以前的八年级课程的安排，但教师们认为这是不现实的。