【大.纪.元;8月28日报导】（中央社记者禾枫云温哥华二十七日专电）加拿大近年来小学男教师人数一路递减，教育界和政府都有意加强招募小学男老师。不过一项最新研究却显示，男学童在女教师的教导下，更易培养出学习自信，对他们长远的帮助较大。

加国亚伯达大学和温尼伯大学的四位教授合作，以温尼伯市内一百八十名阅读能力明显落后的三、四年级男生为对象，每周派研究助理前往探访并提供辅导，其中四分之三学生，都是来自低所得家庭。

研究发现，经过十周后，无论提供辅导的教师性别，学生整体阅读能力都有改善，不过，由女性研究助理负责辅导的学生，对自己的阅读能力更有自信，而自信正是帮助他们持续改善的重要因素。

研究主持人之一的亚伯达大学教育系教授卡兹也指出，另一项重要发现则是，这项研究中提供的读物，许多都是“适合男孩的题材”，可能也是造成这十周期间，学生阅读能力突飞猛进的原因之一。

卡兹表示，这也显示，一些男孩阅读能力不及女孩，可能只是因为他们对于教材内容根本不感兴趣。

加国男老师人数持续下降，尤其在小学阶段，常被举列为导致男孩在学习上欠缺认同对象，尤其是识字率方面，始终无法与女孩相比的重要原因。

根据加国联邦统计署指出，男性教师占全加教师人数比例一九八九年时还有百分之四十一,，一九九九年时已减少至百分之三十五，而且现有男老师又集中在中学。

小学男教师人数原本就较少，而且还不断下降中，以安大略省和英属哥伦比亚省为例，两地小学男女教师人数几已下降到一比四。

安省教师学会也因此建议省府应加强宣传，鼓励更多男性教师投身杏坛，卑诗省方面虽还未采取这类措施，但无论男女教师都正在找寻更有效的方法来鼓励男学童阅读，包括承认若干类别读物可能确实难以提高男童阅读兴趣。

温尼伯大学教育系统教授丝高则表示，这显示把小学教师的性别纳入加强招募活动的重要考虑，可能反会带来反效果。