有一天，正吃午饭时，我突然打了个喷嚏，一旁的儿子正经八百地说：“妈妈，一个喷嚏时速可达150公里呢，比汽车还要快。”

我一边擦着鼻子一边试图克制自己不笑，免得口里的饭喷出来，定神问道：“噢？你怎么知道的？”“书上说的呀。”我的儿子到今年12月份才满7岁,看着他那一脸自信的神态，我心中却暗暗佩服：长这么大还不知打出的喷嚏竟有这么快，让小家伙给上了一课。

说来真要感谢法国人爱看书的好习惯，儿子从两岁开始，书就和玩具一样被他喜欢上了，随处可见书的影子。法国课外教育书籍可以说相当出色，从宝宝年龄算起，各种各样的分类：童话故事、动物故事、知识教育、文化教育、生活成长教育等等，除了书本质量讲究，还很形象生动，非常贴近小孩天真的本性，特别是很多设计成玩具性的书本，让孩子们可边玩边学习。

到了孩子该上学的时候，因为有从小的培养，书籍并不是概念性的灌输物，而是一种知识的介绍，孩子们会用自己的方式去看、去认识了解事物，从中用自己的思维去思考。这一点能时常在儿子身上体现出来，比如，跟他在一起的时候，他会提出许多让人难以预料的话题：维京人、高卢罗马人、法国历史上的国王、第二次世界大战、太空、星球、世界地理、火山……他会把自己书上看到的告诉你，法国的大人们往往会从另外的角度跟孩子们讲，大小人之间很容易就展开一场严肃的讨论，结果孩子在客观事实面前可能又认识到了新的东西。

课外读物还有父母、老师不可代替的作用——孩子们学而用之。记得六月份的时候，儿子提醒我花池里种的一棵土豆该挖出来了，当时想也没想就回答他说：“还早着呢。”不料，他立马拿出介绍种植的书，翻到有关土豆那一页，什么时候种的，怎么成长，什么时候收割，清清楚楚。

有时，郊外散散步，他会告诉说：这是兔子喜欢吃的草。还有一次，学校老师第一次教造句子，而且还要求句子包含几个字，不能多，也不能少，心想他刚学会读字，词汇还没多学，这可是挺难的。谁知他顺口就说：一只瓢虫吃了叶子上的蚜虫。（Une coccinelle mange des pucerons sur une feuille.）8个单词正好符合要求，可是“瓢虫”、“蚜虫”、“叶子”这些词并不简单呀，花了不到一分钟，儿子从他书架找来《瓢虫的故事》，书里正好有他需要的单词。

有意识的多给孩子买合适的课外读物，不但丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，对于没有太多时间守在小孩身旁的父母来说，课外读物还是孩子很好的伴偶呢。 @*