【大.纪.元;2011年06月15日讯】‘我9岁的儿子离家出走了‧‧‧‧‧‧’，刚听到好朋友小雯宣布这个消息时，我着实吓了一跳。‘几分钟后，他从10楼楼梯间走了下来，让心急如焚的我逮个正着‧‧‧‧‧‧’，大喘气后，小雯说出的另一句话让我悬在半截的心终于松懈下来。
提起儿子出走的原因，小雯忿忿而又饶有余惊地说‘都是游戏机惹的祸，儿子玩游戏玩了一个多小时，我说不能再玩了，然后就把游戏机夺了过来。他气得鼓鼓的， 脸胀得通红，趁我们一不注意就跑出门去。我本来以为他躲在门外，赶紧推门出去找他，但已不见他的踪影，就楼上楼下上下乱窜到处找。当时我脑子发沉，嗓子发紧，心里急得像热锅上的蚂蚁。就在我即将崩溃的时候，只见他从楼梯上探头探脑 地走下来了，我赶紧一把抓住他。’
这一场离家出走的虚惊终于以小雯儿子自己走回家而圆满收场，但其也反映了一个容易被家长忽视而又异常重要的儿童成长心里问题—-情绪智力。不久后我在图 书馆看到一本专门写儿童心理的书中有这样一句话：“情绪智力影响终身”。书中提到，家长一般分为忽视型、反对型、和放任型三种类型。作为家长一定要正视儿童情绪，不可忽视和淡化。‘不是所有负面情绪都是有“毒”的，父母往往专著于如何度过情绪，而没有将重点放在情绪本身，拚命指责、压抑孩子表达情绪的父母，以为对子女百般保护，坚持不让他们受到情绪的伤害，其实是剥夺了孩子表达和调整感情的机会。父母应了解自己的情绪，并以建设性方式去表达愤怒、悲哀和恐惧才能成为孩子的学习榜样，架起高EQ桥梁。察觉情绪，倾听孩子的感受，不只用耳朵去聆听，最要紧的是以孩子的角度去理解并用双眼去观察孩子的情绪。’
该书还针对如何解决孩子情绪困扰方面为家长们提出了一些建议，一要设立规范，让孩子明白什么是不正确行为；二要确定目的，解决问题；三要鼓励孩子多思考；四要评估建议并予以解答；五为帮助孩子选定解决方式。
作为一个孩子，尤其在美国文化中长大的孩子，在他们的头脑里不像国内孩子从小就被要求绝对服从，要听老师的话，要听家长的话。反之他们被鼓励独立思考，有自己的见解，所以这些孩子一旦有情绪就会即时宣泄，直率的表达可以使父母了解孩子的心理需求，但也使儿童不能隐忍，情绪困扰问题得以扩张。
怎样平衡这种文化教育冲突也是当前在美华裔家长们要补的一堂重要课程。看完这本书，我赶紧拿出借书证把它从图书馆借出来，给小雯打了电话，告诉她自己已为她找到了解决儿子出走问题的好办法。
