人類智慧的巔峰期是二十至三十五歲之間。然而洛杉磯大學的心理學教授賈克博士（Mr. Jack）卻否定這項看法，他認為智力開發與否，在於是否「使用」。

一位從小就養成「動腦」習慣的人，長大之後比較不會出現腦袋「短路」的狀況。另外，心理學家一再提起的創造力也是動腦的好處之一。

根據心理學者的研究發現，創造力包含下列五大能力：

一、「敏銳力」──以中國的成語來說，稱做「一葉如秋」的能力。一個敏感度很高的孩子，很容易察覺一件事或一樣東西的差別與疏漏。比方說，有一天突然換上一件未曾穿過的衣服，孩子若能一眼看出，便表示孩子具有敏銳力。

「敏銳力」，其實是可以培養的，你可以問孩子，書上的火車與我們看到的火車有什麼不一樣。也許孩子會告訴你，怎麼沒有司機？火車應該有車廂啊！或形狀不像……不論孩子的答案是什麼，都足以顯示，他的敏銳力在萌芽。

二、「流暢力」──蘇東坡所謂的下筆如行雲流水，不能自休，可以解釋這種能力。如果孩子針對某一樣東西，或是一個問題，能夠提出非常多的想法，就表示他有「流暢力」。

你可以問孩子：「你的玩具車能夠做什麼用啊！」假使他的答案是：能騎、也可以飛上天空找超人、變成忍者龜、會說話、甚至幫他做功課，那就表示他具有「流暢力」。

不必在意孩子的答案是否切合實際，重要的是，他已懂得思考。

三、「變通力」──也就是所謂的「觸類旁通」，心理學上稱這種能力為「變通力」。

比方說，出外旅遊時，正巧沒有攜帶鐵錘之類工具可敲碎冰塊，而孩子適時地提醒你可以用石頭，便表示他有「變通力」。

爸爸的車子忽然沒有氣了，怎麼辦？孩子可能會告訴你，可以換兩個汽球，或找無敵鐵金剛啊！多麼有創意，如果孩子真的這麼想，別忘了給他一個真誠的讚美。

四、「獨創力」──打趣的比喻叫「語不驚人死不休」，像找超人、無敵鐵金剛幫忙或變成忍者龜的想法，其實都可以稱得上「獨創力」。

如果有一天，你的孩子建議你，在車子後面加裝汽球，只要塞車時，就轉動汽球開關，讓車子飄起來，想必他就是一個很有獨創力的人，而獨創力者往往是「發明家」的另一個同義詞。

五、「精密力」──也就是「精益求精」的意思，當孩子對一個故事或一件事的描述能力，比別人精彩時，甚至注意到很多其他小孩沒有顧及的細節時，就叫做「精密力」。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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