【大紀元2015年06月09日訊】

吾閱此題，久久不能平，曾梯閒而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無之論，吾心思，出題者實乃趣人，或其幼時常與蝶為伴，相嬉於林間，或蝶舞時，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。

斑斕之有無，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無聲無息。

斑斕之有無，猶如人之奉獻，大愛無私，亦如人之陰暗，落井下石。

吾靜坐考場，閉目而思，以何明心鏡，奈何無文而書，無詞可稱，然世間無聞而默行善事者，數不勝數，常言，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。吾當奮筆疾書時，丹田燥熱，元神騰空而起，化蝶而飛。吾飛向場外，見無數考者父母於欄徘徊，涼蔭處，烈日下，時而祈禱，時而靜坐，只盼子女優異。然科舉，實乃誤人，當以《弟子規》而教子女，善為本，而以成績論成敗，可笑也！積德行善，品性良好者，何處不是天地？

吾意念飛行，至街內一包子店，見三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置於店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實屬賊寇，官僚相護，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念於官兵，控其三人解衣跪於店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘後，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。

吾返考場，意念回神後，見數位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來襲，寄情於詞。

塵世斑斕雖閃耀，

亦有黑白。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

為了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃瞄式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這台可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題。

責任編輯：高靜