現代的學生讀書，多是在填鴨式的教學方式之下死記硬背，只為求得一個好成績及一張文憑而讀書。然而，一份成績單並不能代表具有真才實學。以筆者在大學所教的日文為例，每年考到“A”的學生大有人在，真正能講、能閱讀日文的卻一個也沒有。

其實，對於真正聰慧的學生來講，讀書不能為書本所限，不能滿足於書本之表面。一本最好的教科書也不能解決實際生活中出現的所有問題。讀書應該博聞強記，還要反復揣摩其中的深意，於字裡行間，得其精髓，以求實用。

據說，世界聞名的大科學家愛因斯坦在學校時曾多次考試不及格，一直沒能進大學讀書。然而，富有創造力的愛因斯坦並沒有因此而氣餒，在科學研究的領域中一鳴驚人並且獲得了諾貝爾物理學獎金。由此可見，一個人的創造能力是難以用學習成績來表現的。
反觀一些在學校時成績優異的學生，畢業走向社會之後的表現則往往不如人們期待的那樣好。這主要是因為學校的考試只能測試出一個人記憶力的好壞， 而分辨能力、決斷能力及創意、獨立思考等能力則無法用分數來正確地衡量。

因此，對處於求知期的學生來講，除培養記憶力的校園學習之外，加強自身的獨立思考能力及創意等是同等重要的啊！

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