一名教授到學校上課，提早到教室，看到沒有學生來，就把帽子放在講桌上，到研究室和同學聊天，因此沒聽到上課鐘響，過了十五、六分鐘才發覺誤了時間，立即趕到教室一看，沒有一名學生，原來學生以為教授不會來上課紛紛自行離去，令教授非常不高興。

下一次上課時，這名教授就鄭重的對學生說：「以後不可以擅自離開教室，我把帽子放在教室，就表示我已經來了，只是有事離開一下，馬上就回來，你們應留在教室等一下。」沒想到到下次上課時，教授發現教室又是空空的，但見學生桌上都端端正正的放了一頂帽子，令教授啼笑皆非。

教師和學生之間應採成熟、理性的方式互動，學生有樣學樣，教師若能以包容的心與幽默感接納學生，師生間的關係可以變得更融洽，再下次上課時，大家可以化戾氣為祥和。班級氣氛和學習效果息息相關，師生如果能互相學習，建立良好默契，教室可以成為快樂的學習環境。

教師要影響學生，應由心先接納對方，找出優點加以肯定，再利用適當時機修正其不正確的觀念，進而彌補缺失，達到教育目標，如果抱持權威態度，總是要求學生配合，常不易收到具有教育意義的效果。◇

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