盛夏已到，今年发现黄金雨开得特别茂盛，黄色花点点，的确为我的生活带了点点滴滴的甜蜜和幸福。

六年级的孩子们也毕业了，随着毕业考的结束，我并没有停歇教学活动。我开始着手试验第一次的图文写作教学，首先让孩子试着拍下生活中的点点滴滴、角落故事或新奇事物，课堂上，我再引导他们以回忆的方式，想想当天拍摄的情景。我训练他们将每张照片，以自己最熟悉和精练的句子写出图片说明，最多不可超过15个字，甚至有的图片，限制仅能用单一个字写出。

接着，将随手拍下10余张照片，串连起来，文字也串连起来，如此，便能说出一个完整的故事。我想试炼的是，孩子无限的可能性、创造力和想像力，即使他们没法完整表达出完整故事，但至少可稍稍精准猜出对故事的感觉，甚至感动之处。这么做的目的为何？

我想，人要活得精彩，总得留下一点痕迹，总得留下纪录。我想传承的理念是：字字句句，形形色色，都是妆点生命的色彩。借此勉励孩子们，凡事从做中学，学中做，常点头，不要常摇头，不然，很多事将擦身而过，幸福就不等了。◇