【大.纪.元;2013年06月15日讯】（大.纪.元;记者江禹婵台北报导）国文科的教学，除了知识的传授、技能的运用外，情意的陶冶是非常重要的一环。澎湖县立马公国中老师林美惠，结合音乐课及美术课，由学生自己朗诵新诗后配上旋律，更结合美术课创作校园植物押花贴画，成为“诗、画、歌”一体的作品，让学生学习把生活感悟化成文字。

林美惠认为，除了传授知识，也肩负陶冶孩子性情的重责大任，因此她平时就会要求学生创作新诗，把生活经过试着记录下来，国中阶段的学生还不太能掌握文字与情感的表达，尤其诗独特的韵律更难拿捏。

她说，自己对声音非常重视，尤其若将诗词平仄朗诵出来并搭配音乐，学生会产生深刻感受，他指导即将毕业的国三学生创作，以“离别”为题创作出一首首动人的诗歌。

因为即将离开国中生涯，林美惠要求学生采集校内花瓣、叶子，找寻国中3年的情感记忆，这时许多灵感便会涌现，创作出属于自己的诗歌，并以教学观摩的形式，请学生演唱自己的创作歌曲，让学生尝试更多不同。

发掘学生的特殊才能、培养学生全方位能力，是国中阶段非常重要的课题。林美惠指出，老师除指导学生学习方法，还可透过多元教学方式，让学生从创作及作品呈现中，试探自己的兴趣与志向，学生将更有成就感，也更喜爱国中阶段的共同学习历程。◇

（责任编辑：敏清）