两位老师启迪了我对人性之美的深刻认识，也让我明白，艺术的境界不在于形于外的华丽技巧，而在于存于内的丰美心灵。因着他们，今天我才有那么些对学生自然流露的温润慈爱……

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屈指算算，执教鞭已然十七寒暑，是“资深”老师了。回想起来，奠定自己为人师表基础的，就是自己以前的老师。许多言行典范在不知不觉中影响着自己、塑造着自己。而那些“杏坛芬芳”，至今还回荡心田。

我们那个年代，老师是真正拿着“教鞭”的。记得刚进小学时，就看到高年级的小朋友被罚在教室外“半蹲”，还看到男老师打调皮男生的手心。小男生手刚伸出，就忙不迭地缩回来，害老师一下落空的画面，至今还鲜明印在脑海。不过，在那个男老师多半都会体罚人的时代，我可是遇到个很和善缅腼、从不凶人的男老师。他是启蒙我音乐爱好的钢琴老师。

钢琴老师殷殷关怀　启蒙音乐爱好

小四后的每个周末午后的钢琴课，就是我最快乐、又最紧张的时刻。快乐的是，我对音乐还蛮有天分，不时得到不擅言词的老师点头微笑赞许；紧张的是，弹不好或偷懒放松时，老师皱起眉头、不怒而威的样子，还是叫我由衷害怕。老师为人十分客气，印象最深的是，他从不直接从手中接过我的“束脩”，总是叫我“放在钢琴上就好”。我学了三年钢琴，学费也从未涨过。

老师对我的关怀，点滴在心头。记得那时家境不好，买不起钢琴，妈妈买了一台风琴代用。随着我的进步，风琴实在没法应付，触感、技巧，完全不是一回事。老师很贴心的为我排难解忧，让我在课余时，在学校中利用音乐教室的钢琴练习。升上国中后，就没这个方便了。老师还是爱才的要我放学后到他家里练习。不过，碍于自己的不好意思和路途遥远而作罢。就这样，我的钢琴家美梦画下了休止符。至今想来，还是人生中的一大憾事。

美术老师激发潜力　找到挥洒空间

国中时，升学压力随之而来，忙碌的填鸭式教育中，我又在另一个创作天地中寻得抒发。国中三年，一直是同一个美术老师。这位挺有艺术家气息的女老师很让我折服，水彩、素描、国画、书法、设计…，样样精通，让我学了不少东西。更难能的是，她总是能发掘、激发每个人的潜力，让一些书读得不是很好，但却蕴藏绘画天分的的学生，很有成就感的找到另一个挥洒自如的广阔天空。不过，老师长得其貌不扬，看上去像个男生。爱起哄的学生为她取了个史艳文布袋戏剧中，大反叛人物的绰号─秘雕。但我从没这样叫过她，因为，她在我心中是心思很细腻、很美的。

记得有一次写书法，我挑了一篇古文，有八十几个字。小小年纪的我，做起事来全神贯注。我很认真的写，一个字不满意，就重新再来，就这么一遍遍地写了将近十次，毫不觉苦。美术老师知道了很惊讶，说她没见过那么一丝不苟、耐力十足的小孩。她告诉我，因为我的“精神可嘉”，她要拿我的作品去比赛。有些辜负美意的是，自己知道写的字没那么好，终究也没得奖。然而，从小到大参加过许多比赛，也拿过不少奖却船过无痕的我，却深深记得这次特别的鼓励。

恩师化育点滴在心　化为温润慈爱

后来，我也当了老师。不过，没教音乐也没教美术。但是，两位老师启迪了我对人性之美的深刻认识，也让我明白，艺术的境界不在于形于外的华丽技巧，而在于存于内的丰美心灵。因着他们，今天我才有那么些对学生自然流露的温润慈爱。
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