根据前述P-A-C 人格理论：一个人的人格应有三部分即是父母〈parent）、成人〈adult〉、儿童〈child〉等。成人的特征是为自己的行为负责。没有成人意味没有责任感。

一个太负责任的父母很容易养成一个不负责任的儿童。父母对儿童关怀备至，事事为子女设想，将所有的责任往自己身上揽，没有让子女学习成长的机会，其结果是儿童不知道，也不愿意承担责任。太负责任的父母典型表现是：

（1）既使子女已经上了国中，仍然天天叫子女起床上学，担心子女迟到受处罚或漏失课业。
（2）每天晚上检查子女的书包，担心子女忘带学用品。
（3）指导子女穿什么衣服（担心子女感冒或穿着不当受人嘲笑）替子女整饰衣着（嫌子女服装不整）。
（4）每天检查子女的考卷的成绩及错误，还不断责怪说“这种答案错得太离谱！”
（5）子女一通电话赶快送学用品到学校；子女喊叫一声“妈！我的橡皮擦掉了”母亲赶快替子女找。

这种太负责任的父母大多来自：
（1）、中、上阶层的父母对子女的期望特别高，所以百般照顾，殷殷关切子女的学业成绩。
（2）、家族成员（伯伯叔叔小姑）过分杰出的成就，可能无形中形成一股压力，迫使父母对子女过高的的要求。在这种背景下父母容易将眼光只专注在子女的学业成绩，而将子女所有责任往身上揽。

（1）主要的行为特征：漫不经心
（2）表象行为是：
（Ⅰ）、不愿意承担应负的责任，如不写作业、不会整理书包、不会穿衣服、书桌弄得乱七八糟；早上不会自己起床、不吃早餐、不刷牙、不会自己穿衣服；卫生习惯不好、不洗澡、身体有臭味等等。
（Ⅱ）上学时经常忘带东西去上学；在家中忘东忘西、东西掉了也无所谓。
（Ⅲ）什么事都漫不经心：喜欢玩，常常不知停止；注意力不能集中，没有读书的欲望；作业不交；上课常常找不到课本的第几页；考试成绩不好无所谓。

1、好好规划子女应负的责任，并进行责任移转。父母应将家中或学校里儿童应负的责任列表，然后依据难易的程度，一一指导儿童学习承担责任。利用欣赏式及转播站的赞美，培养负责任的行为。

2、自然结果或合理结果。孩子若没有跌倒的经验，他便不会注意地上的窟窿。因为走路时，注意地上的窟窿，不是他的责任。

3、培养该生的成就动机。

(待续)@*

责任编辑：黎薇