【大.纪.元;2026年07月06日讯】（大.纪.元;记者夏松报导）近些年，随着出生率大幅下降，中国学龄人口骤减，并已传递到中小学校。2026年多地中小学教师招聘明显收缩，其中湖北省公开招聘中小学教师较2025年骤降约52.8%，引发网络广泛关注。

据《中国新闻周刊》7月6日报导，周远是广西师范大学文科师范专业2026届毕业生。近几个月，面对日趋激烈的教师编制竞争，他放弃了对“铁饭碗”的追求，转而向民办中学投递简历。他身边的同学中，部分人进入保险、销售、文创等行业，也有人选择全职备考教师编制，等待下一次“上岸”。

报导称，就业压力上升是近年来很多师范生的感受，这与学龄人口变化密切相关。近两年，多地教师招聘计划开始收缩。

比如，2026年，湖北省公开招聘中小学教师2740名，较2025年的5799名减少约52.8%，与2023年峰值11,653人相比缩减超过76%。江西省中小学教师公开招聘计划由2023年的7821名降至2026年的1190名，降幅达84.8%。

陈宁是江西某省属师范大学数学师范专业的大二学生，得知招聘计划大幅收缩后，开始准备跨专业报考计算机或自动化方向的研究生，他说，“从师范‘转行’工科，想把自己的路走宽。”

教师需求骤减，必然迫使师范院校作出改变。

2026年，河南、广西、湖南等多地的公费师范生继续缩招。今年，河南省地方公费师范生和“优师计划”师范生计划招生1117人，较2025年减少51.3%，并且不再招收学前教育专科地方公费师范生。

许多师范院校除了缩减部分传统师范专业的招生规模外，正在调整专业结构，增设人工智能、新能源材料与器件、智能制造工程等新工科专业。

例如，今年6月22日，合肥师范学院揭牌成立人工智能学院、集成电路学院、低空技术与工程学院等新学院。

今年2月7日，安徽师范大学成立智能信息与先进制造学院、智能材料与未来能源学院、人工智能学院3个新工科学院。该校近期发布的2026年度人才招聘公告显示，3个新成立的工科学院拟聘人数合计33人，占全校招聘计划的1/4以上。

然而，在这一轮专业调整中，师范院校正面临着“办好新工科”和“守住师范主业”的双重难题。

师范院校的优势通常集中在教师教育和文理基础学科，工科则相对薄弱。新工科专业办学成本较高，需要更充足的师资、经费、设备和产业资源来支撑。

报导称，吴飞曾任职于某211理工科高校，近期加入一所省属师范院校的新工科学院。与此前相比，他明显感受到师范院校在工程实践方面有所欠缺。

2025年9月起，《中国教师报》围绕“再论师范院校主责主业”展开讨论，有学者指出，随着综合性大学积极投身教师培养，加之现行高校评价和资源配置更看重科研成果与综合实力，地方师范院校正面临“师范底色”消退的风险。

7月6日，标签为“多地教师缩招”“湖北中小学教师缩招超一半”的话题，引发网络广泛讨论。

中国网锦绣天府融媒体中心主编“言者先声”表示，“出生率下降的冲击，终于传到了教师端。这边师范生还在挤破头考编，那边中小学已开始缩招。供需错配之下，师范院校被迫转型新工科，与其说是主动求变，不如说是被现实倒逼。人口结构变了，铁饭碗也得重新定义。”

东北大学教师“东北大学de丁老师”发博文说，“底层逻辑是学龄人口持续下滑，中小学学位需求收缩，公办学校教师编制增量大幅收紧，湖北教师岗缩减超五成是全国缩影。编制名额变少，直接抬高考编竞争烈度，2026届师范生上岸难度陡增，不少人被迫分流择业。”

大陆作家、知名教育博主“语文老师吴小轶”发博文说，“我3年前……就在提醒大家谨慎报师范专业了，那时候还遭到很多人的嘲笑，说我杞人忧天，危言耸听。没办法，有些话只能说给听得懂的人听。如果你……能够去听取别人的意见，或许就不会走太多弯路。然而，人总是有自我的倔强和坚持。不光是缩招，这几年在编制内的，想靠躺平、想靠学校的生源红利来收获自身利益，基本是没有可能的。”

公益人士、微博大V“张冶0003”表示，“这是人口出生率不断降低进入的第二步结果。第一步是幼儿园不断减少或者合并。接下来是中小学校不断减少，中小学教师招聘不断缩编，再往后就是大学老师不断减少，大学合并关闭潮。有人，什么都有。没有人，什么都没有。人，是社会经济发展最宝贵的财富。”

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