第四節：被揪鬥的日子——扭曲人性(4)

（二）校園裡的牛

老圖書館崖下，那片長滿雜草的老足球場被劃為重慶大學農場的耕作基地，這裡便是我們這七十六名極品脫胎換骨的勞動改造基地。

五八年二月，春寒料峭，我們七十六個人便靠鋤挖、肩挑，將球場周邊高低不平的地方填平成一灣足有五畝大的「水田」。「水田」灌滿水後，用人力拉著犁耙將它刮平。

拉耙的五、六個大學生一字排開，踩著刺骨的冰水，在水田中歪歪倒倒掙扎著前進。我們滿身被濺起的污泥弄成了泥人，摔倒在田裡的就更慘了，那是寒冷的早春，冷得瑟瑟發抖，這種「壯觀」還常常吸引路過的昔日同窗。

他們三五成群站在高處，指點著這些掙扎在水田中的「牛群」，有時還能聽見他們的竊竊笑聲。

當年抗日圖存時學生走在街頭，面對噴來的高壓水注的那種前赴後繼、相互扶助的傳統美德，不是還在中學語文課本中讀過的麼？今天，這些人怎麼就這麼殘忍對待起自己的同學？他們的憐憫之心，當真被毛澤東接連不斷的整人運動弄得蕩然無存了麼？

然而，反省起來，我的神經不是也完全麻木了麼？我並沒有因遭受冤屈，受到這般非人的虐待和羞辱而奮起反抗，當時胸中冷冰冰的，連一點反抗的火星都沒有。經過鬥爭會那劇烈的刺激以後，神經處於麻木狀態了。

在我蓬頭垢面形同乞丐的軀殼內，只有恨在猛烈生長。遭到無端的殘酷折磨和侮辱而不知道恨的人，恐怕不是白癡就是瘋子！

到了晚上，腳上總是奇癢難忍，水田裡灌進了從教學大樓的蓄糞池裡抽出的屎尿，癢大致是鉤蟲作祟，加上被石塊瓦礫劃破的傷痕，真是又痛又癢。

這倒分散了精神上的苦惱，使我不再想其它事，每當仰望窗外的夜色想哭泣長歎時，卻拚命去搔那雙又痛又癢的腳板。

有一次，外語教研室的鄭老師拉耙時，摔倒在水田裡，我和旁邊的兩個拉耙手卻喘著氣，既沒有馬上把他扶起來，又不曾安慰他，看著他一個人蹣跚從水田裡爬起來，全身發抖。

在他生病時，我未給他端過一杯開水。後來，每憶這事，都覺得慚愧，面對他，我的人性不也被這些可愛的同學們毀滅了麼？我當時不是只想到個人的不幸，還在千方百計的向共產黨辯誣自己的「罪惡」麼？

不過，我並沒有喪失記憶，正當我們掙扎在水田裡向全校同學們，上著活生生的「監督勞動」的「現身課」時，全校的同學正在校黨委的領導下「如火如荼」開展了「紅、專」大辯論。

松林坡的大禮堂前的松樹樹桿上，牽著一排排的鋼絲，上面掛著一幅幅用白紙寫成的「向黨」交心書，這是些令人看後就嘔心的傑作，其中許多篇還穩穩帶著斑斑血跡。
那抬頭的稱謂就很令人肉麻，千篇一律以「親愛的媽媽」開了頭，下文抓了些「學而優則仕」或「光宗耀祖」的帽子胡亂戴上，以痛罵自已的「糊塗」。

作者的這些「傑作」是出於真心還是懾於某種「淫威」？若出自真心，我想，前提就是虛構的。以我自比，自幼讀書從沒有「學而優則仕」的東西，光宗耀祖和剝削他人我連想都沒有想過。

從中學到大學，我一直是在共產黨的教育下成長起來，捫心想來，若不是不斷的運動步步逼迫，社會的歧視和壓迫，我怎能由怕變成恨？

但直到當時，我肯定沒有對共產黨的刻骨仇視，也更沒有預謀的猖狂進攻，我只是可憐和渺小的犧牲品，是一個用來使周圍人產生害怕而不敢反抗的犧牲品而已！(待續)