前天夜间，我批改36位学生们的作文〈一个曾经去过的地方〉。挑灯夜战3小时，啜饮咖啡数杯，仍是倦意不断、呵欠连连。起因为作品读来大同小异，毫无新意，令我几度眺望远山放空心情。

或许，孩子的生活经验相仿，大都集中在耳熟能详的风景名胜区。此外，孩子的错字，多到让我怀疑自己，是不是曾教错过？还是有老花眼？孩子总喜欢说：“这是好美的地方。”却鲜少人换句话说：“美境处处都有，但此隅不仅草木葱笼；百花争妍；空气清新；还有动人的淳厚的人情蕴含。这地方真是值得你我一再造访。”唯一备感欣慰的是，没人交白卷。

只是，为师的我，真看不出哪一段字句惹人想稍停脚步驻足、观览。学生大多误将重心放在：“整理背包啦、塞车啦、肚子饿啦、沿途睡觉之类的流水账。”以至于看完的直觉是：这趟旅途可真乏善可陈呀！

各位看倌：你说，现代青年朋友的作文能力低落，到底谁该负责呢？举例来说，孟母三迁的典故一问，大家不是频频摇头，面面相觑，不然就回问：“孟母三千，为什么不五千呢？”我当场几近傻眼兼无语。

夜读孩子的文字，虽有些气馁疲累，却增添自己夜晚生活的兴味与乐趣，他们一连串简单又真挚的笑点，不假掩饰，率真地分享她们的卓见，也埋怨功课压力让他们无法行千里路，壮阔心志。这些生活的遗憾与失落，也让我在作文教学上有了不同的想像。

孩子对于美的感受，或许就只是一个美字了得，他们无法再用其他形容来包装了。也印证了穷而后文工的道理。若不是我们生命充满了起伏淬砺，如何体会生命那百味杂陈的味道。又如何将痛楚的滋味，写实的呈现在文句中，感人心腑。

孩子，老师一方面欣羡你们的简单直率的思维；一方面又担心你们的想像力观察力逐渐在消逝。阅读，是一把钥匙。带着我们走进那丰富知识世界的关键。生活无需历经千疮百孔的折磨，但藉由阅读，你体会另一番人生的风情与生命的滋味。

从明天起，我要更尽力推行阅读运动，当个散播阅读芳馨的终身义工。让教室能窥见微微发光的身躯，洋溢青春、澄净透明的心灵，分享着你们对世界的感知与美好。让阅读带着我们迈开步伐向前走，去感受大千世界至情至性的纯粹与美善。◇