【大.纪.元;8月16日讯】(大.纪.元;记者赵海德编译报导)随着社会的发展，个人的组织领导能力愈显重要，无论是两军对垒的战场，还是瞬息万变的商场，抑或是日常生活和工作中，凡是有众人参与的活动，往往都离不开领导者的协调管理，方可达到目地，而实践证明，一个人的领导能力除了先天因素外，更要靠后天的培养和磨练，下面是两位中学教师在这方面的心得体会。

悉尼SCEGGS Darlinghurst女子完全中学校长阿璐姆（Jenny Allum）认为，通过组织领导的锻练，可以培养学生的自信心、能力、同情心和宽容心等，也有利于学生认识自我和他人，在扮演领导角色的同时，学生们可以不断地发展自己的领导管理能力。

阿璐姆强调，组织领导能力并不是天生而来的，而需要从小到大不断地培养锻练，只要培养得法，每个人都可展现自己的领导能力，她说一定要给每个孩子充分的培养和实践机会，为此，学校从幼稚园开始，就注重在日常教学中不断地培养锻练学生，如让孩子当众阅读，在学校集会上讲话等，设立各种兴趣组织及活动，鼓励孩子参与，让每个学生都有扮演领导者和被领导者的机会，到高年级时，学生们还可通过竞争，担任诸如体育队、募捐小组、级长等职务。

伊斯屯（Jenny Exton）女士是悉尼the Northern Beaches Christian School（基督教学校）7-9年级的辅导老师，她介绍说，为给学生们提供更充分的锻练机会，学校每年都会根据客观需要及学生特点，组织调整各种学生活动小组及其领导人，如在6年级里采用一种类似政府内阁的模式，参与的学生将分担诸如环境、募捐等事务，7-12年级则由每个年级的一名学生代表组成学生会，9年级时，学生还可以选择一堂关于领导能力培养的课程，并可自愿担任某些领导角色。

以上介绍的是在学校中培养孩子的领导能力，其实在家庭里也可同样如此，如让孩子自己理财，承担一定的家务等，这些无论对培养孩子的品格还是具体的能力，都会益处多多。(https://www.dajiyuan.com)